Марина А. Кочарян, магистр
0051, Ереван, ул. Овсепа Эмина, д. 123
Marina A. Kocharyan, master
bld. 123, Hovsep Emin St., Yerevan, 0051
Статья посвящена рассмотрению проблемного обучения иноязычной речи студентов неязыковых специальностей в контексте проблемно-аксиологического подхода к обучению русскому языку как иностранному. В статье обосновывается практическая ценность проблемного обучения, которое способствует обеспечению активной речевой практики студентов, а также обоснована необходимость развития не только предметных знаний, коммуникативной компетенции, но и формирования духовно-нравственных ценностей. Обращается внимание на текстоцентрический подход к изучению профессионально ориентированных текстов с дальнейшим формированием говорения как вида речевой деятельности на послетекстовом этапе. Приведены конкретные примеры заданий, которые обеспечивают возможность повышения мотивации студентов технических специальностей, обогащения их фоновых знаний, что также ведет к развитию социокультурной компетенции.
The article is concerned with teaching the foreign language speech for students of non-linguistic specialties in the context of the problem-axiological approach to teaching Russian as a foreign language. The author substantiates a practical value of the problem-based learning, which contributes to ensuring active speech practice of students, and also justifies the need of developing not only subject knowledge, communicative competence, but also the formation of spiritual and moral values. The attention is drawn toward the text-centric approach to the study of professionally oriented texts with the further formation of speaking as a type of speech behavior at the post-text stage. Concrete examples of tasks are given that provide an opportunity to increase the motivation of students of technical specialties, enrich their background knowledge, which also leads to the development of socio-cultural competence.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.