historyВЕСТНИК РГГУ. Серия «Литературоведение. Языкознание. Культурология»RSUH/RGGU Bulletin: “Literary Teory. Linguistics. Cultural Studies”, Series2073-6355RSUH10.28995/2686-7249-2025-2-91-101history-1814Research ArticleФИЛОЛОГИЯPHILOLOGY«Школа для дураков» как метароман: проблема субъектного неосинкретизма“School For Fools” as a metafiction. The problem of subjective neosyncretismФилипповГригорий А.FilippovGrigorii A.

Григорий А. Филиппов, аспирант

125047, Москва, Миусская пл., д. 6

Grigorii A. Filippov, postgraduate student

6, Miusskaya Sq., Moscow, 125047

slashgame8@gmail.comРоссийский государственный гуманитарный университетРоссияRussian State University for the HumanitiesRussian Federation2025190520250291101Copyright © Филиппов Г.А., 20252025Филиппов Г.А.Filippov G.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://history.rsuh.ru/jour/article/view/1814

Статья посвящена изучению субъектной структуры романа Саши Соколова «Школа для дураков». Используя методологический аппарат нарратологии и рецептивной эстетики, предпринимается попытка анализа композиционного устройства рассматриваемого текста с целью описания так называемого субъектного неосинкретизма – эстетической тенденции в литературе второй половины ХХ в., обостряющей отношения между ценностными и повествовательными инстанциями произведения. Необходимость подобного исследования мотивирована сложностью описания метароманной структуры произведения, предпринимаемой нами впервые на основании концепции В.Б. Зусевой-Озкан. Основная гипотеза нашего исследования подтверждается практическим анализом субъектной структуры произведения: возникающее неразличение позиции героя и автора или, точнее, их бесконфликтное тождественное сосуществование в качестве разных функций произведения, не позволяет нам однозначно отнести «Школу для дураков» ни к одному из четырех инвариантов метаромана, предложенных Вероникой Борисовной. Это не создает внутреннего конфликта упомянутой концепции, выведенной на другом метароманном материале, однако позволяет нам, вслед за М. Фуко, предложить уточняющий ее параметр – функция авторства.

The article deals with the study of the subjective structure of Sasha Sokolov’s novel “School for Fools”. Using the methodological apparatus of narratology and receptive aesthetics. An attempt is made to analyze the compositional structure of the text in order to describe the so called “subjective neosyncretism” – an aesthetic trend in the literature of the second half of the twentieth century, exacerbating the relationship between the value and narrative instances of the work. The need for such a study is motivated by the complexity of the description of the metafictional structure of the work, undertaken by us for the first time on the basis of the concept of V.B. Zuseva-Ozkan. The main hypothesis of our research is confirmed by a practical analysis in the subject structure of the novel: the fusion of the position of the hero and the author, or, more precisely, their conflict-free identical coexistence as different functions of the work, does not allow us to unambiguously attribute the “School for Fools” to any of the four invariants of the metafiction proposed by Zuseva-Ozkan. It does not create an internal conflict in the mentioned concept, derived from other metafictional material, but allows us, following M. Foucault, to propose a clarifying parameter – the authorship function.

метароманавтор и геройсубъектный неосинкретизмСаша Соколовmetafictionauthor and charactersubjective neosyncretismSasha SokolovСтатья выполнена в рамках проекта РГГУ «Категория интермедиальности: литература и визуальные искусства» (конкурс «Студенческие проектные научные коллективы РГГУ»).This work was supported by Russian State University for the Humanities, project “Category of intermediality: literature and visual arts” (“Student project research teams of Russian State University for the Humanities”).ReferencesБешукова 2012 – Бешукова Ф.Б. Полифоническая структура постмодернистского текста // Актуальные проблемы литературоведения. Майкоп: Известия ВГПУ, 2012. С. 150–165.Beshukova F.B. (2012), “Polyphonic structure of the postmodern text”, in Aktual’nye problemy literaturovedeniya [Current issues of literary criticism], Izvestiya VGPU, Maykop, Russia. pp. 150–165.Битов 1989 – Битов А. Грусть всего человека // Октябрь. 1989. № 3. С. 157–158.Bitov, A. (1989), “The sadness of whole person”, Oktyabr’, no. 3, pp. 157–158.Диваков 2012 – Диваков С.В. Творчество Саши Соколова: проблемы жанра: Автореф. дис. … канд. филол. наук. Тверь: ТГУ, 2012. 45 с.Divakov S.V. (2012), Tvorchestvo Sashi Sokolova: problemy zhanra [Creative work of Sasha Sokolov. Issues of genre], Abstract of Ph.D. dissertation (Philology), TGU, Tver, Russia.Изер 2004 – Изер В. Процесс чтения: феноменологический подход // Современная литературная теория: Антология. М.: Флинта: Наука, 2004. С. 201–225.Egorov M.Yu. (2015), “‘Non-classical’ world of Sasha Sokolov. Variability of interpretation of ‘School for fools’ ”, Verhnevolzhski philological bulletin, no. 3. pp. 128–132.Егоров 2015 – Егоров М.Ю. «Неклассический» мир Саши Соколова: вариативность интерпретации «Школы для дураков» // Верхневолжский филологический вестник. 2015. № 3. С. 128–132.Epstein, M. (2019), Postmodernizm v Rossii [Postmodernism in Russia], Azbuka, Saint Petersburg, Russia.Женнет 1998 – Женнет Ж. Повествовательный дискурс // Женнет Ж. Фигуры: В 2 т. М.: Изд-во имени Сабашниковых, 1998. Т. 2. С. 242–245.Izer, V. (2004), “The reading process. A phenomenological approach”, in Sovremennaya literaturnaya teoriya. Antologiya [Modern literary theory. Anthology], Flinta, Nauka, Moscow, Russia.Зусева-Озкан 2014 – Зусева-Озкан В.Б. Историческая поэтика романа. М.: Intrada, 2014. 488 c.Lipovetskii, M. (1997), Russkii postmodernizm: ocherki istoricheskoi poetiki [Russian postmodernism. Essays on historical poetics], EGU, Ekaterinburg, Russia.Липовецкий 1997 – Липовецкий М. Русский постмодернизм: Очерки исторической поэтики. Екатеринбург: ЕГУ, 1997. 380 с.Sokruta, Yu.V. (2015), “About the functions of metanarrativity in the modern novel”, in Dialog soglasiya: sbornik nauchnykh statei k 70-letiyu V.I. Tyupy [Dialogue of consent. Collected scientific articles for the 70th anniversary of V.I. Tyupa], Intrada, Moscow, Russia. pp. 151–163.Сокрута 2015 – Сокрута Ю.В. О функциях метанарративности в современном романе // Диалог согласия: Сборник научных статей к 70-летию В.И. Тюпы. М.: Intrada, 2015. С. 151–163.Zhennet, Zh. (1998), Figury [Figures], vol. 2, Izdatel’stvo imeni Sabashnikovykh, Moscow, Russia.Эпштейн 2019 – Эпштейн М. Постмодернизм в России. СПб.: Азбука, 2019. 490 с.Zuseva-Ozkan, V.B. (2014), Istoricheskaya poetika romana [Historical poetics of the novel], Intrada, Moscow, Russia.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.