historyВестник РГГУ. Серия: Литературоведение. Языкознание. КультурологияRSUH/RGGU Bulletin: “Literary Teory. Linguistics. Cultural Studies”, Series2073-6355RSUH10.28995/2686-7249-2017-6-42-49history-310Research ArticleИССЛЕДОВАНИЯ ПО ТЕОРИИ КУЛЬТУРЫSTUDIES IN THE THEORY OF CULTUREТипология культурно-исторических образовательных моделейTypology of cultural and historical education modelsЯнутшОльга АлександровнаYanutshOlgayanutsh@gmail.comГосударственного педагогического университета им. А.И. ГерценаРоссияA.I. Herzen State Pedagogical UniversityRussian Federation201714032018064249Copyright © Янутш О.А., 20182018Янутш О.А.Yanutsh O.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://history.rsuh.ru/jour/article/view/310

Культурология образования - новая область научного знания, для которой крайне актуальным является поиск научно-теоретических основ типологизации культурно-исторических образовательных моделей. В статье предлагается вариант типологии, построенной на основе системносинергетического подхода. Автор выделяет пять моделей, отражающих различные типы взаимосвязи таких подсистем образования, как культурная образовательная традиция, образовательная парадигма и горизонтальная трансмиссия, обусловленная социокультурным контекстом. Это позволяет перейти от простого историко-описательного рассмотрения систем образования разных эпох и культур к более высокому уровню их теоретического обобщения и анализа.

типология культурыкультурно-исторические образовательные моделикультурно-образовательная традицияинституализация образованияобразовательная парадигмакультурная трансмиссиясоциокультурный контекстсистемно-синергетический подходReferencesСтепин В.С. Саморазвивающиеся системы и постнеклассическая рациональность [Электронный ресурс] // Цифровая библиотека по философии. URL: http://filosof.historic.ru/books/item/f00/s00/z0000249/ (дата обращения: 03.06.2016).Степин В.С. Саморазвивающиеся системы и постнеклассическая рациональность [Электронный ресурс] // Цифровая библиотека по философии. URL: http://filosof.historic.ru/books/item/f00/s00/z0000249/ (дата обращения: 03.06.2016).Ли Ц. Культурные модели обучения: Восток и Запад. М., 2015.Ли Ц. Культурные модели обучения: Восток и Запад. М., 2015.Филиппова С.Л. Теория и практика общинного воспитания в кибуце // Изв. Рос. гос. пед. ун-та им. А.И. Герцена. 2009. № 102. С. 305-309.Филиппова С.Л. Теория и практика общинного воспитания в кибуце // Изв. Рос. гос. пед. ун-та им. А.И. Герцена. 2009. № 102. С. 305-309.Ушинский К.Д. О народности в общественном воспитании // Ушинский К.Д. Собр. соч.: В 11 т. М.; Л.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1948. Т. 2. С. 143.Ушинский К.Д. О народности в общественном воспитании // Ушинский К.Д. Собр. соч.: В 11 т. М.; Л.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1948. Т. 2. С. 143.Тагор Р. Проблемы образования // Тагор Р. Собр. соч.: В 12 т. М.: Худож. лит., 1965. Т. 11. С. 113-130.Тагор Р. Проблемы образования // Тагор Р. Собр. соч.: В 12 т. М.: Худож. лит., 1965. Т. 11. С. 113-130.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.