В статье рассматриваются признаки и механизм порождения художественных концептов с точки зрения когнитивного подхода - методологии, формирующейся в современном литературоведении. Введение категории «концепт» в понятийный аппарат когнитивного литературоведения представляется возможным и продуктивным, ибо этот научный метод предполагает изучение литературы как особой формы познания, ментальной деятельности. Специфика концепта, в том числе, художественного, - его ментальная природа, интегрирующая в себе как индивидуально авторское восприятие, знание и понимание конкретного явления действительности (материального или метафизического), так и «коллективные» представления о нем.
The article considers the features and mechanism of generation of art concepts in the aspect of the cognitive approach - the methodology which is formed in nowadays literary criticism. Introduction of category“concept” to a conceptual framework of cognitive literary criticism is obviously possible and productive. This scientific approach assumes studying of literature as special form of knowledge and mental activity.The specifics of a concept (including the artistic one ) consist in mental nature integrating as individually author’s perception the knowledge and understanding of concrete phenomenon of reality (material or metaphysical), and also “collective” ideas of it.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.