Понятия «экзамен» и «урок», которыми Лотман определял отношение Якобсона к сонму бессмертных и отношение живых к ушедшему классику, используются здесь для проверки нашего собственного отношения к Якобсону и Лотману. Различные аспекты их наследия соединяются в идее «романтика в науке»: так Лотман назвал Якобсона, но это определение относилось и к нему самому. В исследовательских подходах Якобсона и Лотмана немало общего; основные различия между ними обнаруживаются в трактовке коммуникации и механизмов перевода. Так, в отличие от Якобсона Лотман настаивает на многоязычии коммуникативных схем и видит креативный смысловой потенциал в ситуациях культурного непонимания и непереводимости.
The notions of “exam” and “lesson”, which Lotman used to define Jakobson’s attitude towards the host of the immortals, and the attitude of the living towards the late classic, are used here to test our own attitude towards Jakobson and Lotman. Various aspects of their legacy are united in the idea of “romantic in science”: this is the title that Lotman used for Jakobson, but we could justly name Lotman the same. The scientific approaches of Jakobson and Lotman have a lot in common; the major distinction lies in the area of interpretation of communication and the mechanisms of translation. Thus, unlike Jakobson, Lotman insists on multilingual communicative schemes, and sees a creative potential in situations of cultural misunderstanding and untranslatability.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.