Проектное обучение как инновационная форма подготовки студентов

Сергей Бориэльевич Головко; Людмила Александровна Коханова

doi:10.28995/2686-7249-2017-7-71-79

Проектное обучение как инновационная форма подготовки студентов

Сергей Бориэльевич Головко, Людмила Александровна Коханова

https://doi.org/10.28995/2686-7249-2017-7-71-79

Полный текст:

Аннотация

Статья посвящена обоснованию метода «проектное обучение», или «исследовательский проект». Обобщая собственный опыт и практику коллег, авторы формулируют основные подходы к его организации и его принципы, дают определение метода. В статье показано на конкретных примерах, какие факторы определяют выбор того или иного методического приема, а также конкретного средства, к которому обращается преподаватель. Также в статье подробно рассмотрены принципы активности, исследовательской (творческой) позиции, объективности (осознания) поведения и партнерского (субъект-субъектного) общения.

Ключ. слова

метод «проектного обучения», принципы активности, исследовательской (творческой) позиции, объективности (осознания) поведения, партнерского (субъект-субъектного) общения, method of “project based training”, principles of activity, research (creative) position, objectivity (awareness) of behavior and (subject-subject) communication for partners,

Об авторах

Сергей Бориэльевич Головко

Российский государственный гуманитарный университет
Россия

Людмила Александровна Коханова

МГУ им. М.В. Ломоносова
Россия

Список литературы

1. Автономов А.С., Хананашвили Н.Л. Оценка социальных проектов. М.: Юрист, 2015. С. 29.

2. Дугин Е.Я. Методологический поворот исследований информационно-коммуникативных систем и журналистика // Журналист: Социальные коммуникации. 2015. № 3-4 (19-20). С. 81.

3. Коханова Л.А. Моделирование профессиональной деятельности в системе лекционных занятий // Вестник ВГУ. Серия: Филология. Журналистика. 2014. № 4. С. 107-109.

4. Коханова Л.А. Обучающее исследование как стимул для постижения теории журналистики (из опыта подготовки журналистов Филиала МГУ имени М.В. Ломоносова в Севастополе) // Ученые записки Орловского государственного университета: Гуманитарные и социальные науки. 2015. № 3 (66). С. 128-133.

5. Пэнто Р., Гравитц М. Методы социальных наук. М.: Прогресс, 1972. С. 115.

6. Коханова Л.А. Сенситивный тренинг в контексте проектного обучения журналистов профессии // Журналист: Социальные коммуникации. 2014. № 3-4. С. 108-121.

7. Коханова Л.А. Мотивационные тренинги в контексте проектного обучения (Об опыте обучения журналистов в Филиале МГУ имени М.В. Ломоносова в Севастополе) // Ученые записки Орловского государственного университета: Гуманитарные и социальные науки. 2015. № 1 (64). С. 154-158.

8. Коханова Л.А. Мотивационное проектное обучение журналистов как требование времени и профессии // Полиграфист. 2014. № 4. С. 24-32.

9. Петровская Л.А. Теоретические и методологические вопросы социально-психологического тренинга. М.: Изд-во МГУ, 1982. С. 38.

10. Психогимнастика в тренинге / Под ред. Н.Ю. Хрящевой. СПб.: Речь; Ин-т тренинга, 2000. С. 10.

Дополнительные файлы

Для цитирования: Головко С.Б., Коханова Л.А. Проектное обучение как инновационная форма подготовки студентов. ВЕСТНИК РГГУ. Серия «Литературоведение. Языкознание. Культурология». 2017;(7):71-79. https://doi.org/10.28995/2686-7249-2017-7-71-79

For citation: Golovko S., Kokhanova L. Project training as an innovative form in preparation of students. RSUH/RGGU Bulletin: “Literary Teory. Linguistics. Cultural Studies”, Series. 2017;(7):71-79. (In Russ.) https://doi.org/10.28995/2686-7249-2017-7-71-79

Обратные ссылки

Обратные ссылки не определены.

Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2073-6355 (Print)

Логин
Пароль