Цель статьи - описать когнитивно-лингвистические механизмы смыслопорождения, лежащие в основе манипулятивного влияния медиадискурса, и показать, как концептуальные проекции между доменами ПРАВДА и ЛОЖЬ порождают зоны бленда, обеспечивающие скрытое воздействие на адресата. Методологическую основу исследования составляют теория ментальных пространств и концептуальной интеграции, фреймовая семантика и теория культурных схем. Проведен анализ англоязычного медиадискурса с опорой на эмотивно маркированные лексические и фразеологические средства. Показано, что формирование «серой зоны» между концептами TRUTH LIE (alternative truth, post-truth, countertruth, counter-knowledge и др.) приводит к систематическим девиациям в междоменных проекциях, когнитивным сбоям (эффект подтверждения, эвристика доступности, иллюзорная истина, атрибутивные ошибки) и концептуальной дезориентации. Обосновано, что эмоционализация дискурса через фреймы страха и угрозы и закрепленные схемы «культуры страха» усиливают манипулятивный потенциал медианарративов. Новизна исследования состоит в описании полидоменного характера концептуального проецирования в пространстве манипуляции, в выделении характеристик негативного манипулятивного влияния, а также в увязке конкретных типов когнитивных сбоев с параметрами эмоционализированного медиадискурса. Показана роль эпистемической бдительности как специфического когнитивного механизма противодействия манипулятивному воздействию.
Актуальность исследования русизмов определяется современными лингвистическими реалиями Казахстана: понимание того, как русская лексика функционирует в языковом сознании казахской молодежи, важно для языковой политики и сохранения этнокультурной идентичности. Русизмы отражают когнитивно-речевые процессы билингвов, указывая на степень влияния русского языка. В условиях казахстанского общества наблюдается устойчивое сосуществование казахского и русского языков, что способствует формированию сложных языковых моделей в сознании говорящих. Русский язык, обладая высоким статусом языка межнационального общения, оказывает заметное влияние на структуру и содержание языкового сознания казахов, особенно у молодежи, активно взаимодействующей с медиа, образовательными и цифровыми платформами. Исследование проводится в русле психолингвистики и межкультурной коммуникации, фокусируясь на том, какие образы и понятия вызывают у казахской молодежи ассоциации на русском языке.
Предмет анализа выявление на примере изучения гибридного научно-публицистического людического текста способов ментального моделирования комплекса разнородных сведений о мире единичным субъектом познания и коммуникации как носителем личностной и коллективной идентичности в определенной языковой культуре. Обобщения формулируются на основе сопоставления оценочных суждений об одном и том же тексте со стороны разных реципиентов как носителей той же культуры, что и продуцент воспринимаемого текста. Описываются наиболее востребованные продуцентом способы и средства моделирования исторических процессов, происходивших в Германии и общеизвестных каждому носителю культуры.
В статье рассматривается опыт факультета журналистики РГГУ по диагностике и регламентации использования студентами генеративного искусственного интеллекта. На конкретном материале показаны стадии реагирования на новые вызовы: обсуждение → диагностика → диалог со студентами → пакет методических материалов → преподавательская экспертиза → принятие и внедрение норм в учебную практику. В приложении представлены нормативные документы, разработанные на основании опыта факультета журналистики и регламентирующие использование искусственного интеллекта в учебном процессе.
Статья посвящена анализу термина «когнитивный механизм» как метафоры динамики ментальных процессов в научном дискурсе. Возникший в период когнитивной революции 1956–1965 гг. термин транстерминологизируется из психологии в лингвистику, нейронауки и другие области, сохраняя ядро: структурную организованность и процессуальную динамику познания (input–output). В когнитивной психологии это система операций (внимание, память, контроль), изучаемая экспериментально; в когнитивной лингвистике механизмы категоризации, метафоры, профилирования, фокусирующиеся на концептуализации. Показаны междисциплинарные различия: психология акцентирует поведенческие параметры, лингвистика значение и прагматику. Термин междисциплинарен, но трансдисциплинарен в модификациях признаков. Новизна исследования заключается в том, что показана метафоризация через концепт «механизм», что моделирует временную динамику ментальных процессов.
Целью статьи является анализ проблемы манипулятивной эвфемизации в средствах массовой информации, выполненный на материале англоязычных средств массовой информации. Вводится и обосновывается понятие манипулятив как термин для обозначения особого типа эвфемизмов, которые целенаправленно используются для управления восприятием и интерпретацией информации. Проблема терминологической точности в определении эвфемизмов-манипулятивов поднимается для выявления их отличий от традиционных трендов и направлений эвфемизации. В статье анализируются основные приемы манипулятивной эвфемизации и их влияние на коллективного экспериенсера. Особое внимание уделяется когнитивным аспектам данного явления: показано, что систематическое использование манипулятивов закрепляет искаженную интерпретацию событий в сознании коллективного экспериенсера через уже существующие в сознании фреймы и сценарии, снижая когнитивную критичность и формируя эффект подобия правды. Это позволяет рассматривать манипулятивную эвфемизацию как ключевой инструмент речевого воздействия в современном медиадискурсе. На основе примеров из современной медийной практики исследуются способы, которыми эвфемизмы-манипулятивы искажают восприятие событий и служат инструментом контроля над общественным мнением.
Выявляется корреляция инфлуктивных речевых актов «комплимент» и «оскорбление», что позволяет углубить понимание манипулятивных стратегий и их когнитивных основ. Рассматривается «оскорблимент» как новое языковое явление, образовавшееся на стыке комплимента и оскорбления, представляющее собой оскорбление, замаскированное под комплимент, или комплимент, замаскированный под оскорбление. Устанавливается возможность оскорблиментов оказывать манипулятивное воздействие. Проводится когнитивно-дискурсивный анализ оскорблиментов. Актуальность изучения манипулятивных инфлуктивных речевых актов связана с современными тенденциями инвективизации в англоязычном дискурсе. Изучение инфлуктивных речевых актов, таких как «оскорбление» и «комплимент», а также оскорблимента является важным для понимания манипулятивных стратегий в языке, которые могут оказывать существенное влияние на общественное мнение и взаимодействие.
В силу стремительного развития новых автоматизированных систем, предназначенных для выполнения лингвистического анализа текстов на разных уровнях, в том числе фоносемантическом, учитывая быстроту внедрения данных систем, появляется необходимость проверки их релевантности. Осуществляется оценка преимуществ и недостатков работы искусственного интеллекта, направленного на проведение тональностного анализа в общем, и в частности, фоносемантического анализа. Проводится сравнительный анализ работы русских и зарубежных компьютерных программ и онлайн-сервисов, направленных на автоматизированный тональностный и фоносемантический анализ. Реализуется автоматизированный анализ манипулятивных инфлуктивных речевых актов с применением систем автоматизированного тональностного анализа и автоматизиро## © Куракина Н.А., 2026 ванного фоносемантического анализа, что способствует комплексному рассмотрению инфлуктивов. Дается оценка релевантности применения автоматизированного тональностного анализа и фоносемантического анализа в контексте лингвистического исследования.
В статье на материале новостей 17 русскоязычных Telegram-каналов СМИ анализируется понятие метаманипуляции манипуляции, при которой автор текста прямо сообщает своей аудитории: «Вами манипулируют!» или «Теми, кому вы сочувствуете / кто вам интересен, манипулируют!» На основе динамичной интегративной когнитивной мега-модели манипуляции в медиадискурсе строится когнитивная модель метаманипуляции, последовательно описываются ее фреймы и способы их языковой манифестации. Показано, что уровень шума при автоматическом выявлении метаманипуляции с помощью сценариев «внушать», «вселять» и «манипулировать» довольно велик (≈70%), поэтому для отбора подходящих примеров требуется принимать во внимание дополнительные признаки, такие как жанровые особенности текста, присутствие в тексте эмоциональной или стилистически маркированной лексики, наличие языковых единиц, синонимичных глаголу манипулировать, и др.
В статье рассматриваются когнитивно-дискурсивные аспекты эвфемии в современном английском языке. Проведен комплексный анализ доменной структуры эвфемистических номинаций, исследованы их основные сферы употребления (социальная, политическая, медицинская, деловая) и специфика функционирования в различных новых дискурсивных практиках. На основе детального анализа тематического спектра эвфемизации выявлены наиболее чувствительные темы и ситуации, требующие эвфемистического описания, а также закономерности в выборе стратегий эвфемизации. Особое внимание уделено манипулятивному потенциалу эвфемизмов, приводящему к когнитивным искажениям: рассмотрены типы сбоев концептуальных проекций и их влияние на восприятие информации в процессе коммуникации. Устанавливается взаимосвязь между концептуальными процессами и когнитивными моделями формирования эвфемизмов, предлагается система их взаимодействия и выявляются закономерности образования новых эвфемистических единиц.
